教师队伍流失问题是近年来藏区教师队伍建设遇到的突出问题之一,如何适应社会主义市场经济条件下人才竞争的形势,保持教师队伍的相对稳定,这是摆在藏区丹巴县中小学面前的一个亟待解决的重大课题。为了更好地解决当前藏区丹巴中小学教师的流失问题,促进本地教育事业的发展,本研究选择处于四川甘孜藏区的丹巴县作为个案研究对象,通过问卷调查、个案访谈以及文献收集的方法,对丹巴县教师流失的现状进行了较为详尽的调查:教师流失导致教育教学质量和教师队伍整体素质的下滑,拉大藏区学校和其他地区学校的差距,也使部分学校面临教师缺乏的危机;在现状调查的基础上,结合教育学、社会学、心理学的相关知识,以需要层次论为切入点,分别从生理和安全的需要、社交的需要、尊重的需要、自我实现的需要四个方面对丹巴县的教师流失进行了归因分析,并针对教师需要缺失导致的教师流失现状,集中提出了改善教师待遇,满足教师的生理和安全的需要,注重校园文化氛围建设,满足教师社交的需要,树立“以人文本”的教育理念,满足教师自尊的需要,发展继续教育,满足教师自我实现的需要的解决教师流失问题的建议。以此来激发教师自我价值的最大限度发挥,营造出一种无形的重视人才、留住人才的精神氛围。