音乐创造教学作为学校音乐教育中的关键一环,对学生音乐创作能力的提升及其创造性思维的发展都具有重要作用。近年来,鼓励音乐创造已成为中小学音乐课程的基本理念,也是中小学音乐课程中创造性价值的重要体现。本研究聚焦于初中音乐创造教学的现状,通过对郑州市A中学的音乐创造教学进行研究,探讨音乐创造教学现状,究其问题致力于提出改善音乐创造教学的对策和建议。第一部分为音乐创造教学的理论研究,从相关概念、内涵、特征与价值等方面阐述音乐创造教学。通过对《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中创造教学目标及内容的解读,分析音乐创造教学内涵与特征,整理出音乐创造教学具有创新性、实践性、探索性和综合性的特点。第二部分为初中音乐创造教学的现状研究。以问卷和访谈形式对郑州市A中学的初中生和音乐教师进行现状调研,并对结果进行描述分析。第三部分从学校、教师及学生三个层面总结该校目前初中音乐创造教学中的优势及存在的主要问题。从现状调查中发现,学校对初中音乐创造教学不够重视、课堂教学资源不完善;教师自身的创造意识及创造能力有待提升、教师对创造教学内容的理解存在偏差、教师的教学方法缺乏创新、教师对教学资源的利用不够充分并缺乏相应的教学评价;学生存在创作动机不足、音乐基础知识较差的问题。第四部分针对郑州市A中学初中音乐创造教学中存在的问题,提出相应的对策与建议。笔者分别从学校、教师以及学生层面提出建议对策,希望学校能够加强对音乐学科教学的重视,教师积极改进音乐创造教学模式,学生踊跃参与到音乐创造教学活动。