【摘 要】
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随着基础教育课程改革,探究式教学不仅要求培养学生的探究意识,而且要求培养学生解决实际问题的能力。STSE情境下高中化学探究式教学就是一种给学生创设一个真实的教学情境,把生活中的化学问题渗透到课堂中,学生通过自主探究、合作交流获取化学知识,从而能够培养学生探究意识和解决实际问题能力的教学方式。本文围绕在高中化学教学中借助STSE情境有效地开展探究式教学,采用了文献法、问卷调查法、教育实践法和访谈研究
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随着基础教育课程改革,探究式教学不仅要求培养学生的探究意识,而且要求培养学生解决实际问题的能力。STSE情境下高中化学探究式教学就是一种给学生创设一个真实的教学情境,把生活中的化学问题渗透到课堂中,学生通过自主探究、合作交流获取化学知识,从而能够培养学生探究意识和解决实际问题能力的教学方式。本文围绕在高中化学教学中借助STSE情境有效地开展探究式教学,采用了文献法、问卷调查法、教育实践法和访谈研究法对其相关问题进行了研究。本文共分为以下六个部分:第一部分概述了课题研究背景和国内外STSE教育及探究式教学研究现状,并说明了本文研究目的、内容、方法和意义。第二部分对本文中相关概念进行界定,对相关理论依据进行阐述。第三部分通过问卷对所在实习学校的基于STSE情境下的高中化学探究式教学展开情况进行调查并分析,明确了在高中阶段实施STSE情境下探究式教学的必要性。第四部分从目标设计、STSE情境设计和探究内容选择等方面依次阐述了STSE情境下进行高中化学探究式教学设计的过程。第五部分进行教学实践,以《实验室氯气的制备》为具体教学设计案例,并对教学效果进行测试评价。第六部分本文总结,反思遇到的实际问题,提出今后研究方向。
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