新中国成立以来，中国经济不断发展，人民的文化生活水平日益提高。特别是近几年来，中国经济取得了骄人的成绩，许多百姓不但解决了温饱问题，还过上了小康生活。这时的百姓对子女的期望越来越高，调查的结果表明，送孩子读书是老百姓排在第一位的愿望。到20世纪末，中国已基本扫除了青壮年文盲，家长的素质得到了普遍提高。 我国政府把建设一个富强、民主、文明的社会作为发展目标，在党的十六大报告中又提出加强政治文明建设，不久前两会中提出的建设社会主义新农村目标等，一种人民参与社会管理、政务公开的局面正在形成。同时，也极大地推动着广大家长对学校管理的积极介入。家长们正在以极大的热情关注着学校的发展：他们对学校的办学质量十分热心和关心；在情感上常常以爱或不爱这种鲜明的表达方式来挑选自己心目中学校；他们对学校的管理事务时常会进行直接评点，并通过政府热线和舆论工具来影响学校的决策；他们对学校的教师也不时作出评价，甚至通过家长会群体向校长施加压力来选择自己喜爱的教师等等。可见，当今学校管理的一种新的迹象——家长参与正在兴起。因此，学校应如何处理与家长的关系，家长在学校管理中该发挥怎样的作用以及家长参与学校管理的模式等等问题，正是本课题着重要研究的内容。 本课题研究对象是中小学的学生家长、校长、教师，研究地域为云南省曲靖市中小学。本文拟在吸收西方发达国家家长参与学校管理研究成果的基础上，结合我国教育情，探讨曲靖市中小学家长参与学校管理的模式。