郭秉文是民国时期著名教育家,也是我国第一位在美国获得教育学博士学位者,具备丰富的教育知识储备和办学经验,为民国高等教育事业做出了卓越贡献。1921-1925年间,郭秉文致力于东南大学的创建与发展。担任东南大学校长期间,学习美国办学模式,倡导“寓师范于大学”,改制南京高等师范,使其成为东南大学;贯彻民主治校管理思想、“四个平衡”治学理念、学术并重的办学方针以及服务社会的办学宗旨,使东南大学誉满东南,蜚声海外。这一系列的改革也丰富和完善了我国高校的办学实践。研究郭秉文对东南大学的实践创办,卓越的办学理念以及丰厚的价值体系,为近代教育史的研究提供便利条件。选择郭秉文这一历史人物和东南大学的创办实践,既能重温郭秉文教育家的风采,又能透视同时期前后国内教育家群体的思想轨迹,用历史的思想之光去照亮未来的发展。本文共有五个部分组成。第一部分,绪论。主要介绍了论文的选题缘由、现状及意义,并运用文献研究法和历史研究法对文献搜集整理,对需要研究的问题和研究思路作了简要的说明。第二部分,分析郭秉文与东南大学的结缘,将郭秉文的国内外求学经历与东南大学的创办历史相结合,介绍郭秉文创办东南大学的思想缘由,郭秉文创办东南大学“从无到有”的过程;并详细地阐述了郭秉文先生在哥伦比亚大学、伍斯特学习的背景,记叙其回国的生活工作经历。分别从思想初期的酝酿到中期实践,再到创办过程中所面临的困境三个方面展开论述。第三部分,介绍郭秉文的高等教育理念,分别从“三育并举”的育人思想、“寓师范于大学”的师范教育模式、“四个平衡”的指导方针、“先进民主”的管理模式四个方面详细阐述其高校办学思想的形成,为进一步探讨实践成效做铺垫。第四部分,归纳郭秉文在东南大学中办学取得的成绩,采取教育史的研究理念从管理制度、学科设置、师资设备、人才培养、国际视野五个方面挖掘实践成效,并总结其带来的具体影响。第五部分,分析郭秉文执掌东南大学的办学借鉴。从“教育救国”的办学使命、“双一流”对大学的借鉴以及中西高校差异办学的认识与反思三个主要方面剖析郭秉文在东南大学的办实思想,以及对当前教育的借鉴和普及。透视郭秉文创办东南大学的教育实践,不仅为东南大学奠定了百年基业,同时为我国高等教育事业未来发展在办学理念、人才培养、学术精神等各方面提供了有益的借鉴。