【摘 要】
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目的:本研究旨在探究身体功能训练对三级智力障碍成人平衡能力的影响。方法:选取20名三级智力障碍成人作为受试对象,完全随机分为实验组和对照组,每组10人。通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对实验组的训练动作与计划进行设计,采用实验法进行实验研究,实验组进行身体功能训练,对照组进行常规慢走和慢跑练习,每次训练均有医生保障,实验为期12周,每周3次训练,实验前后进行平衡指标测试,采用数理统计法对数据
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目的:本研究旨在探究身体功能训练对三级智力障碍成人平衡能力的影响。方法:选取20名三级智力障碍成人作为受试对象,完全随机分为实验组和对照组,每组10人。通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对实验组的训练动作与计划进行设计,采用实验法进行实验研究,实验组进行身体功能训练,对照组进行常规慢走和慢跑练习,每次训练均有医生保障,实验为期12周,每周3次训练,实验前后进行平衡指标测试,采用数理统计法对数据进行整理分析。结果:（1）实验组实验前后,睁眼单脚站立时间（左脚）存在显著性差异（P<0.01）,实验后睁眼单脚站立时间（左脚）有明显提高,睁眼单脚站立时间（右脚）存在显著性差异（P<0.05）,实验后睁眼单脚站立时间（右脚）有明显提高;对照组实验前后左、右脚睁眼单脚站立时间均无显著性差异（P>0.05）。（2）实验组实验前后左、右脚闭眼单脚站立时间存在显著性差异（P<0.01）,实验后左、右脚闭眼单脚站立时间有明显提高,其中右脚提高幅度更大;对照组实验前后左、右脚闭眼眼单脚站立时间均无显著性差异（P>0.05）。（3）Good Balance测试中,实验组实验前后睁眼双脚站立指标:MLV存在显著性差异（P<0.01）,MLD、APV和APD存在显著性差异（P<0.05）,实验后各指标数据明显减小;对照组实验前后睁眼双脚站立指标:MLV、MLD、APV、APD均无显著性差异（P>0.05）。（4）Good Balance测试中,实验组实验前后闭眼双脚站立指标:MLV存在显著性差异（P<0.01）,MLD存在显著性差异（P<0.05）,实验后MLV和MLD数据明显减小,APV与APD均无显著性差异（P>0.05）;对照组闭眼双脚站立指标:MLV、MLD、APV、APD均无明显减小（P>0.05）。（5）实验组实验前后走直线成绩存在显著性差异（P<0.01）,实验后走直线成绩有明显提高,对照组走直线成绩无显著性差异（P>0.05）。（6）实验组实验前后闭目原地踏步成绩存在显著性差异（P<0.01）,实验后闭目原地踏步成绩有明显提高,对照组闭目原地踏步成绩无显著性差异（P>0.05）。（7）Y-平衡测试中,实验组实验前后左下肢后中侧成绩存在显著性差异（P<0.01）,左下肢后外侧、右下肢后中侧和右下肢后外侧成绩存在显著性差异（P<0.05）,实验后左下肢后中侧、左下肢后外侧、右下肢后中侧和右下肢后外侧成绩明显提高,左下肢前侧与右下肢前侧成绩无显著性差异（p>0.05）;对照组Y-平衡各指标成绩无明显提高（P>0.05）。实验组实验前后两侧下肢综合值存在显著性差异（P<0.01）,实验后两侧下肢综合值明显提高;对照组两侧下肢综合值均无显著性差异（P>0.05）。研究结论:（1）身体功能训练能有效提高三级智力障碍成人睁眼双脚站立状态下静态平衡能力,表现为:身体重心在X轴（冠状面）移动速度、X轴（冠状面）移动距离、Y轴（矢状面）移动速度、Y轴（矢状面）移动距离明显改善。（2）身体功能训练能有效提高三级智力障碍成人闭眼双脚站立状态下静态平衡能力,表现为:身体重心在X轴（冠状面）移动速度、X轴（冠状面）移动距离明显改善,身体重心在Y轴（矢状面）移动速度、Y轴（矢状面）移动距离无显著性变化。（3）身体功能训练能有效提高三级智力障碍成人睁眼状态下动态平衡能力,表现为:两侧下肢的后外侧、后中侧伸够能力和综合值明显改善,前侧伸够能力无显著性变化。（4）身体功能训练能有效提高三级智力障碍成人闭眼状态下动态平衡能力,表现为:走直线、闭目原地踏步成绩明显改善。（5）在理论指导下,针对性指定了一套三级智力障碍成人身体功能训练方案,能有效提高平衡能力,提高生活质量,促进回归社会。
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