村党支部和村民委员会(以下简称“村两委”)是我国的基层农村组织单元,是党和政府联系广大农民的桥梁和纽带,也是提升团队管理水平良好的研究对象。团队学习是指“村两委”成员为实现组织目标,相互协作,获取知识,以改善提高组织绩效的行为过程。团队绩效是指“村两委”成员在工作数量、质量、成本、时间以及村民满意度方面取得的、能够影响团队成员不断改进团队学习能力的工作成果。以“村两委”作为团队样本,选择江西省井冈山老区463个“村两委”为研究对象,开展“村两委”团队学习与团队绩效的关系研究,对提高农村基层组织建设水平具有重要的理论与现实意义。研究主要包括以下内容：第一部分是文献综述,包括第二、三章。第二章是团队学习和团队绩效研究综述,梳理了团队学习的影响因素及团队学习形态,界定本研究关于团队学习的操作性定义；梳理了团队绩效相关文献,对团队绩效的概念、影响因素、测度及模型做了全面的分析,界定本研究关于团队绩效的操作性定义。第三章对国内外农村村级基层组织的发展脉络和研究进程进行了梳理,对历史上不同时期农村村级组织发展过程中的团体观念、团队意识以及团队思想进行了考察,对基于团队理论的农村村级组织研究现状进行了分析。第二部分是本研究中互为关联的三个阶段性成果,包括第四、五、六章。第一阶段是变量分析,通过对15个“村两委”的深入访谈,对访谈结果进行统计分析,发现并确定了“村两委”团队学习与团队绩效的主要影响因素。在变量分析的基础上,完成第二阶段研究。即对井冈山老区6个县463个“村两委”进行大规模问卷调查,使用结构方程模型,采用SPSS软件进行统计分析,验证“村两委”团队内外动力学习因素对团队绩效有重要作用。第三阶段选择前期研究的两个典型“村两委”进行案例研究,采用纵向追踪与对比的方法,进一步发现在不同的团队学习情景中,“村两委”的团队绩效有显著差异。第三部分是总结讨论,包括第七、八章。第七章根据本研究取得的结果,对我国农村尤其是老区农村村级组织建设提出了若干政策建议。第八章提出了本研究总结论,团队学习是影响农村基层组织管理效率的主要因素,团队学习对团队效率有显著影响。提升农村“村两委”成员的团队学习水平与能力是提高我国农村基层组织管理水平的有效途径。同时,对本研究进行了展望。