儿童诗是伴随孩子们愉快度过童年的好伙伴,它篇幅适中,语言含蓄隽永,想象丰富奇特,感情真挚,富有音乐的节奏美感,读起来朗朗上口,适合儿童学习和欣赏,对儿童的身心发展起着积极的作用。可是,现实中的儿童诗似乎并不能提起儿童的兴趣。仔细翻翻教科书上的儿童诗,的确是存在一些问题,比如说理多于情趣,过多注重语文知识的编排和德育渗透而忽视儿童的身心发展需要等不足。自教育部颁布了义务教育各学科新的课程标准(实验稿)之后,各具特色的小学语文教科书也随之出现。为了博采众长,完善儿童诗选文这一重要课程资源,让儿童诗重新回归儿童的心灵和视野,本文采用文献法,对搜集到的资料进行梳理、归纳和分析,通过定性和定量分析儿童诗选文,考察了现行三种版本(人教版、北师大版和苏教版)小语教材中儿童诗的数量、篇目分布、选材内容等问题,并在这些研究的基础上对儿童诗选文提出改进的建议,对今后小语教材的儿童诗选文作出展望。全文一共分为五章：第一章绪论,系统阐述了此次研究小学语文教科书儿童诗选文的背景、意义、目的、研究对象和方法、相关文献综述与论文的内部框架,为接下来进行的相关研究明确方向；第二章儿童诗概述,首先根据现有儿童诗的多种定义,给出本次研究的概念界定,并指出儿童诗与儿歌的区别,概述儿童诗的特质及教育意义,严格研究对象的理论界定；第三章国内外教科书选文基本理论及标准,概述分析国内外教科书基本理论与标准；第四章教科书选文研究视角的建构,从专家、学者眼中的教科书内容选择基本理论到国内外教科书官方母语教科书选文标准中提炼、建立本次研究的理论研究框架,确定研究对象儿童诗选文的研究视角；第五章现行小学语文教材中的儿童诗选文比较研究,从儿童诗选文的数量、内容、题材、改编、知识与情趣结合等方面进行比较研究,找出、分析教材中儿童诗选文尚存的不足。第六章儿童诗的建议与展望,针对第五章儿童诗选文研究的成果,为儿童诗选文提出合理建议以及展望：1.合理安排儿童诗选文数量和年级分布；2.儿童诗内容要“亲近”儿童生活,真实呈现儿童生活;3.开阔视野,吸收外来优秀儿童诗,促进多元文化理解;4.严格选文出处,提高整体儿童诗选文质量;5.改编作品要尊重原作,合乎情理,避免破坏原作美感;6.知识和情趣的结合应从儿童角度出发,不应以成人的意志替代孩子的天性。