近些年来，随着大众文化的急速发展，中学校园的主体文化也因此受到冲击。随着各种各样的课外读物大量地涌入校园，“流行读物”与“语文素养”便成了课外阅读中的热点词汇。具有大众文化特点的流行读物虽对学生会产生一定的消极影响的同时，也能拓宽学生的视野，丰富学生的阅历。语文教师应正确看待流行读物的两面性，用“去其糟泊，取其精华”的指导方法代替一味地排斥。本文就立足于课外读物的两面性，客观的分析它们的特点和对初中生产生的影响，探究出指导学生课外阅读的策略，以便课外阅读可以发挥语文课堂延伸的效果，补充于课堂阅读。论文包括五部分：第一部分引言，针对研究缘由和研究现状进行分析和梳理；第二部分阐明课外阅读、流行读物和语文素养的概念、理论依据、实践意义；第三部分通过调查，分析流行于中学校园的课外流行读物特点、流行的原因；第四部分对课外流行读物对初中生语文素养的影响分析和总结；；第五部分对加强与初中生课外阅读对话的策略进行探究。