现如今,硕士研究生群体规模扩大,社会竞争愈加激烈,面对严峻的就业形势,硕士研究生的心理压力也越来越大。因此,硕士研究生的心理健康问题不容忽视。自我效能感作为衡量心理健康水平的一个重要心理指标,受到的关注也与日俱增,其中归因风格是影响学业自我效能感的一个重要因素。鉴于此,本研究进一步探讨了归因风格与硕士研究生学业自我效能感的关系,找出存在的问题,并提出了相应的教育建议。以便为硕士研究生的心理健康教育提供一定的理论依据,同时为学业自我效能感的进一步研究提供一些有价值的参考。本研究使用了《学业自我效能感量表》和《多维度多归因因果量表》,对四川省和河南省四所高校的350名硕士研究生进行测验,调查共获得有效问卷308份,对硕士研究生学业自我效能感的基本情况,以及归因风格与硕士研究生学业自我效能感的关系进行了研究。并采用统计软件SPSS21.0、Mplus7.0进行数据分析与统计,得出如下研究结果:(1)硕士研究生学业自我效能感处于中等水平,其中科研能力自我效能感得分最低。(2)硕士研究生学业自我效能感在性别、年级两个变量上存在显著差异。男生在学业自我效能感总分和各个分量得分显著高于女生得分。三年级得分显著高于一二年级得分。硕士研究生学业自我效能感在生源地、专业类型的得分未有显著差异。(3)硕士研究生的总体归因风格为积极的内控型归因风格。(4)总体归因风格在性别、年级、专业类型、生源地变量上均不存在显著差异。在面对消极事件(失败)时,男生在努力,背景、运气三个维度的得分显著高于女生。在面对积极事件(成功)时,研三学生在能力、努力维度的得分显著高于研一、研二的得分,城市硕士研究生在运气维度的得分显著高于农村硕士研究生。(5)硕士研究生总体归因风格与学业自我效能感、科研能力自我效能感和社会实践能力自我效能感均存在显著相关,与课程学习能力自我效能感相关性不显著。积极事件的能力归因,努力归因和消极事件的努力归因能显著正向预测硕士研究生的学业自我效能感,消极事件(失败)的能力归因会对学业自我效能感和三个分维度都有显著的负向预测作用。