作为传播师生感情的一个载体一一语言，它在教学中起到了很关键的作用，语言的艺术化更能体现教师的层次和修养，也能使受众者提高听课兴趣，让受众者把教师的话作为范例，在艺术化的教学语言中学习知识，提高自己的修养。艺术化的教学语言对于受众者的学习效果以及健全人格的发展都起到了良好的作用。教师必须充分发挥自身的人格魅力和语言魅力来启发学生思考。对于高中思想政治这门课程，教师的教学语言非常重要。因为高中思想政治课包含了很多丰富多彩的知识。这门课程不但要对受众者的思想道德修养给予教育，还要教授受众者多种多样的文化知识。所以艺术化的教学语言在高中思想政治课的运用尤为重要。目前对于高中思想政治教师教学语言艺术化的方面的研究不够系统，研究者大多不分学科的研究整体的教学语言，或者仅仅研究语文、英语等教学语言的艺术化，对高中思想政治教学语言艺术化研究不够深入。笔者通过前辈的经验，运用了文献分析法、案例分析法以及观察法，并且结合自己的想法来研究高中思想政治课教学语言的艺术化，内容主要围绕高中思想政治教师语言艺术的概念、存在问题及原因分析以及语言艺术的培养策略这样几个方面进行论述。旨在通过本文研究，使高中思想政治教师的教学语言有理论指导，在提升语言艺术方面做一点努力。