十六大报告中提出“中华民族的民族精神是以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神。民族精神是一个民族赖以存在和发展的精神支撑,一个民族,没有振奋的精神和高尚的品格,不可能自立于民族之林”。全球化是当代社会发展的必然趋势。它直接渗透到经济、政治、文化等方面。西方思想的冲击下,学生的生存方式发生了变化,有一种“洋化”的倾向。我国有青少年两亿多,他们是祖国的未来,是跨世纪的接班人,他们的思想道德素质和民族精神状况如何将直接关系到社会主义事业是否后继有人的大事。为此,对民族成员尤其是对广大青少年进行中华民族精神教育就显得尤为重要。为使青年学生树立崇高的理想;具有强烈的事业心和责任感;具有艰苦奋斗的精神;具有高尚的道德品质;具备与人合作和国际交流的能力和掌握为人民服务的本领,历史作为民族精神教育的载体,任重而道远。中学历史教学对学生民族精神的培养可以通过(一)课堂教学;(二)社会实践;(三)信息技术与历史学科整合来实现。同时也要走出误区,避免夜郎自大。作为一名人民教师,我深刻认识到民族精神在学生成长过程中的重要作用,希望通过探索民族精神教育的途径,加强历史学科中的民族精神教育,突出中学生民族精神的培养。