本文以中学生作文为主要研究对象,分析中学语文的作文教学现状与中学生的作文写作现状,探索有意思作文的教学。本文共分为三个部分。第一部分：有意思作文的特征概说。解释什么是有意思作文,并归纳其三个主要特点：可读性、审美性、情感性。第二部分：有意思作文教学的意义分析。首先描述中学生作文现状：没意思；然后进行原因探析：重意义；进而指出突围路径：有意思,具体从真情实感、世俗审美、感性呈现、不拘一格等四个方面来探讨。第三部分：有意思作文教学的教学策略。具体探讨了树立新的教学观念、寻找新的作文教学理论、探索新的作文教学流程等问题,并提出了寻求新的作文教学技巧的观点：注重选材的生活化、注重立意的人性化、注重表达的细节化等。本文立足于中学生的作文现状,参考教育教学专家对于写作的思考和中学生作文的理论指导,力求对有意思作文的教学进行探索。