我国自从1986年出台关于在普通高校培养高水平运动员的政策之后，高校竞技体育工作展开了一个新的历程，为国家和社会培养了一大批优秀的高素质运动员。河南省作为1986年第一批《关于开展学校业余体育训练，提高运动技术水平的规划》的省份，在贯彻“科教兴豫，人才强省”的战略下，充分利用我省深厚的文化底蕴和丰富的在校生资源，培养了大批高素质运动人才，为我省高校竞技体育的开展做出了非常巨大的贡献。但是作为全国人口第一大省的河南来说，以往的荣誉并不值得我们骄傲，尤其是从近年来全国大学生运会上河南代表团的成绩来看，我省与江苏，广东，北京等体育强省相比较还相差甚远，我省的高校竞技体育项目实力在全国各省份中只能处于先进行列的末尾，而且位置相当不稳定。因此，如何提高我省高校竞技体育的实力，如何能够使人口大省的河南走向体育强省的目标，是值得深思的问题。　　 本文运用文献资料法、数理统计法、帕累托分析法以及逻辑分析法等，以第6届—9届全国大学生运动会河南代表团的参赛成绩为数据来源，对河南省高校竞技体育项目的实力进行了分析，通过运用帕累托分析法，将河南省代表团参加第6届—第9届全国大学生运动会的参赛成绩进行逐届的分析，并确定每届河南省高校竞技体育的优势项目、潜优势项目及待发展项目，最终，将历届分类结果汇总，把河南省高校竞技体育项目分为三类:一类，优势项目:田径、游泳、武术、乒乓球;二类，潜优势项目:跆拳道、足球、毽球;三类，待发展项目:桥牌、篮球、健美操、排球、定向越野。由于事物在发展过程中的影响因素有主次之分，主要因素对事物的发展起到关键性作用，因此，对于河南省高校竞技体育来说，本文得出的优势项目即为影响河南省高校竞技体育成绩的主要因素。而潜优势及待发展项目则是影响河南省高校竞技体育发展的次要因素。分清影响事物发展过程中的主次影响因素，才能更好的合理规划和发展河南省高校竞技体育的具体项目。最后根据河南省高校发展情况得出本文的结论及建议。结论:1、高校竞技体育总体实力发展较为平稳;2、河南省高校竞技体育项目布局较少;3、河南省高校竞技体育项目根据帕累托分析可以分为三类;4、各项目发展态势不同，群众基础不同。建议:1、制定合理目标，稳中求进;2、提高训练科学化水平;3、分清主次，有的放矢;4、掌控态势发展，巧用群众基础。