长期以来，实践教学课程一直得不到应有的重视，处于弱势地位，但随着近年来国际教师教育“回归实践”，实践教学课程日益成为人们关注和研究的焦点。免费师范作为国家重点培养的对象和中国未来基础教育的希望之所在，实践教学课程的成败与否关涉到免费师范生的质量问题。基于这样的背景，如何改进免费师范生实践教学课程成为高等教育改革的一项重要课题。本文的研究正是起始于对免费师范生实践教学课程困境和教师专业化浪潮之下实践教学课程发展趋势的关怀。本文主要由导论和正文组成，正文主要围绕四个部分进行论述:　　导论部分就问题的提出说明免费师范生实践教学课程的重要性与迫切性;对国内外关于实践教学课程的研究进行了简要的梳理及评述。正文第一部分，简要阐述实践教学课程的价值，对1978年以来我国实践教学课程的历史沿革进行了追溯，及总结改革开放以来实践教学课程取得的成效与不足，从而为实践教学课程的开展提供历史借鉴;第二部分就本文调查的案例对象——X大学免费师范生的实践教学课程设置现状的个案分析和对问卷结果进行解读;第三部分是揭示免费师范生实践教学课程现存的问题及分析原因;第四部分则是从课程和学校两个方面出发，提出优化免费师范生实践教学课程的措施和建议。　　本文主要采用调查法、访谈法和文献法等具体研究方法，侧重从课程和学校两个层面对免费师范生实践教学课程设置进行研究。在课程层面注重解决课程内容体系构建、课程理念的树立、课程评价等方面的问题;在学校层面注重解决师资建设、高校和中小学合作等问题。