20世纪80年代中期，我国声势浩大的民工潮第一次出现，千千万万的农民工来到城市，为城市和国家的建设做出了巨大的贡献，同时也产生了许多问题，引发了社会深层次矛盾。由此看来，农民工的生存与发展直接影响国家的稳定和发展，农民工问题既是需要高度重视的社会政治问题，也是现代化、工业化、城市化进程中出现的经济问题。农民工培训是农民工问题研究中的一个热点，党和国家不断加大培训力度与政策要求，各地区、学校、培训机构乃至整个社会都给予了广泛的关注。“代”的划分和更替是一个客观存在的过程。农民工问题也是一样，随着改革开放的推进，新生代农民工日益成为农民工群体的主力军。他们除具有农民工群体普遍存在的特点之外，作为农民工群体中的一个亚群体，它又存在着自身所独有的新特征。这些新特征对新生代农民工的教育培训有着不可忽视的影响。基于以上思考与研究，本文主要从以下几方面对新生代农民工教育培训问题进行论述：首先，从三农问题的重要性、农民工代际转换、新生代农民工培训的缺乏及培训的迫切性四个方面出发，明确研究背景，阐述已有研究基础与现状，研究的目的与意义、思路和方法，并对相关概念进行界定。其次，分别介绍人力资源开发理论和终身教育理论的由来与发展，探讨为什么要进行新生代农民工教育培训,奠定论文的理论基础。再次，在概念界定与理论探讨的基础上，笔者走访了上海市部分区的相关社区及社区学校，了解了这些社区在新生农民工教育培训方面所做的工作，将其整理成为案例，进行分析思考。继而找出新生代农民工在教育培训过程中存在的各种问题，并进行成因分析。接着，提出相对应的政策，以期有效地解决新生代农民工教育培训问题。本文分别从政府、社区、企业、培训机构及职业院校、行业、农民工自身六个方面提出对策。最后，综合以上研究，从培训前提、培训关键、重要举措三个方面对新生代农民工教育培训问题得出结论。