【摘 要】
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第二语言习得理论是关于母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论。对第二语言习得理论的研究有助于语言教学效率的提高，具有很重要的理论意义和实际价值。 本文紧紧围绕
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第二语言习得理论是关于母语习得之后任何其他语言的学习规律的理论。对第二语言习得理论的研究有助于语言教学效率的提高，具有很重要的理论意义和实际价值。 本文紧紧围绕第二语言习得过程中的一些主要环节，以输入理论为主线进行论述，证实学习者的语言输入由外界的语言输入和学习者自己的语言输出共同构成。因此外语教学应采用互动式教学，充分发挥双向交流的作用，使学生在课堂收到最理想的学习效果。以第二语言习得理论为据，本文进一步对以往各种盛行一时的教学方法进行了比较，在对各种教学方法的优缺点加以评述的基础上总结出适合我国现行外语教学的一套方法。
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