《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出，要重视和支持民族教育事业，大力推进汉语教学。而在汉语教学中，汉语教科书起着举足轻重的作用。汉语教科书的质量取决于科学、合理的汉语教科书评价标准的规约。本论文主要采用文献研究法、理论研究法和调查研究法等方法，致力于构建新疆维吾尔族地区小学汉语教科书评价标准，其研究成果对丰富和完善我国教科书评价理论具有较重要的理论价值，对提高我国少数民族地区小学汉语教科书的编写质量具有较重大的现实意义。本论文分如下五章：第一章，导论。首先介绍了本研究选题缘由、意义，与本研究选题相关的文献进行了综述，对本论文的核心概念进行了界定；接着介绍了本论文的研究目标与研究内容，最后分析了本论文的研究思路和研究方法。第二章，普通中小学教科书评价的一般理论。分析了普通中小学教科书的构成要素，提出了普通中小学教科书评价的四个维度----编写理念、内容选取、呈现方式和编制水平，并阐述了其理论依据。第三章，新疆维吾尔族地区小学汉语教科书评价标准学理构想。基于第二章中小学教科书的评价维度，根据《全日制民族中小学汉语课程标准（试行）》与新疆维吾尔族地区的实际特点，从学理上构建了新疆维吾尔族地区小学汉语教科书评价标准。第四章，对学理构想的新疆维吾尔族地区小学汉语教科书评价标准进行实证调查研究，根据调查结果进行修订，最终构建出一套适合新疆维吾尔族地区的小学汉语教科书评价标准。第五章，结论与讨论。