数学习题课是数学教学主要课型之一,习题课教学对于提高教学水平至关重要,同时也是教学环节中最为关键的实际操作活动,它是理论教学(概念、性质、定理、公式等)内容的深入和提高,在学生数学思维和能力发展过程中承担着重要的角色。本文通过文献研究、问卷调查、课堂观察和访谈对高中数学新手教师的习题课教学现状进行了研究分析,研究得出新手教师在习题课教学中存在一些不足,主要有以下几个方面:(1)对习题课的认识方面。76. 51%的学生对于习题课的兴趣不如新授课,侧面反映出许多新手教师对于习题课的重视程度不如新授课。40. 82%的新手教师把习题课等同于作业和试题讲评。90%以上的新手教师习题课教育目的倾向于总结题型和解题方法,对于习题的评价作用重视程度较低。(2)习题课教学方面。52. 36%的学生无法在习题课中或习题课后产生新的问题和思考,新手教师在习题课教学过程中不能很好得调动学生的思维,教学设计上比较关注结果,而对于学生能力发展和过程体验关注较少。75. 51%的新手教师习题课上题量在5题以上,40. 94%的学生认为习题课上时间紧张,内容太多且讲得不透,新手教师的习题课上习题量普遍较大。63. 26%的新手教师没有在习题课上留出适当时间给学生进行整理和反思,48. 99%的学生认为自己对习题课上所学知识和方法并不能非常清晰,新手教师在习题课上整理和反思的工作较少,对于知识点和方法的总结还需要加强。46. 98%的学生认为习题课上与教师的沟通并不十分有效,80%以上的学生在习题课上并不会踊跃回答问题或与同学分享自己的解题新思路,从侧面反映出新手教师在习题课上缺乏与学生的有效沟通,没有建立起师生、生生之间良好的学习互动氛围,学生在习题课上参与度低,教师不能很好调动学生们在习题课上的学习兴趣。(3)习题课的教学反思方面。部分新手对于如何在习题教学中渗透数学思想方法没有什么想法。80%的新手教师评判习题课效果的标准侧重于自己的教学任务是否完成,应试观念较重,对于学生在习题课上的能力发展不够重视。新手教师因自身教学经验不足而导致对学生学情的误判,反映为学生课后作业时间普遍过长,64. 44%的学生课后作业时间在1个小时以上,其中24. 84%的学生课后作业时间在1个半小时以上。