在信息技术与语文课程整合不断发展完善的背景下,信息技术在语文教学实践中扮演着越来越重要的角色,成为了信息技术环境下语文教学不可或缺的重要内容。阅读教学是语文教学的重要组成部分,是学生认识世界、了解未知的有效方式,也是学生学习其他科目和终身学习的最佳途径。将信息技术与高中语文阅读教学相整合,是信息化时代培养学生信息化阅读学习能力,提高学生信息素养的科学选择。信息技术环境下锡盟二中语文阅读教学取得了很大的成绩,主要表现在优化了阅读教学方式、丰富了阅读教学内容以及形成了小组协作式阅读教学模式三个方面。但信息技术环境下锡盟二中语文阅读教学也还存在着一些问题,主要有以下几方面,一是学校阅读教学信息技术建设和管理有待提高;二是教师阅读教学能力尚需提高;三是学生阅读态度存在偏差,四是学生信息化阅读能力存在不足。为了减少以上影响阅读教学效果的不利因素,锡盟二中立足于社会和学校发展实际,从学校、教师、学生三个方面寻求解决途径。首先,学校应加大信息技术建设投资力度,全面提高学校信息技术软硬件设施、加快信息技术阅读教学资源库建设,丰富师生阅读教学资源、健全信息技术阅读教学评价机制,完善评价体系和方法;其次,教师应提高信息化教学能力,提升教师信息化教学水平和能力、提高教师多媒体课件制作水平,发挥多媒体教学优势作用、进一步完善信息技术环境下阅读教学模式,丰富学校阅读教学形式和内容;最后,端正学生信息技术环境下阅读态度,树立正确的信息技术使用观,提高学生信息技术环境下阅读能力,增强学生阅读学习主动性和积极性。教育信息化带动教育现代化,将信息技术引入教学实践是实现教育现代化的重要举措。阅读是语文教学的主要内容,以信息技术环境为支撑开展语文阅读教学实践是符合信息化时代发展潮流的选择,在尊重阅读教学内容的前提下,发挥信息技术的优势作用,既有利于提高阅读教学效率,又可以满足信息技术环境下师生教和学两方面的需求。