【摘 要】
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从强调知识的内容取向到获取知识的科学探究过程的转变是现代理科教学的一个重要特征。化学探究性实验作为学生学习化学、实现科学探究的重要途径已越来越受到教育工作者的重
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从强调知识的内容取向到获取知识的科学探究过程的转变是现代理科教学的一个重要特征。化学探究性实验作为学生学习化学、实现科学探究的重要途径已越来越受到教育工作者的重视。本文对探究性实验教学进行了界定;分析了探究性实验教学的理论基础;通过对高一新生实验探究能力进行了调查分析,客观总结了我校高一新生实验探究的能力及存在的问题。对探究性实验的教学策略进行了思考和实践,为高中化学实验教学提供了参考。
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