我国的高等职业教育起步虽晚,但发展迅猛。高等职业教育的未来,既面临着机遇,又面临着挑战。因此,各个高职院校都在为自身的生存和发展进行着积极努力地探索。教学质量是学校生存的根本保障,对教学过程实施有效地监控,努力提高教学质量,是各高职院校教学工作的永恒主题。对教学质量实施科学评估,是不断改进教学工作、不断提高教学质量的重要手段,而教师课堂教学评价能有效地促进教学质量的提高,并直接反映一个学校的教学水平。本文首先对教学评价概念给予明确的界定,并对高职院校教师课堂教学评价等有关问题进行了探讨,试图对高职院校课堂教学评价的理论、内容、方法进行系统研究,以期形成具有高职特色的教师课堂教学评价体系。为使本文更具科学性,以作者所在的天津交通职业学院为个案,通过课堂评价量表的设计,原始数据的处理,数理统计和分析等方法对高职院校的课堂教学评价体系,进行实证研究,并提出对高职教师课堂教学评价的建议,希望能通过本文对我国高职教师课堂教学评价工作有一定的参考价值。