《幼儿园工作规程》规定幼儿园应将游戏作为基本活动,寓教育于各项活动之中。作为幼儿游戏的工具和物质基础的游戏材料,在幼儿的游戏中扮演着至关重要的角色。而利津游戏及其材料以其本土性、独创性、生态性、实用性的特点赋予幼儿游戏以鲜活的生命力,增强了对幼儿的吸引力,加强了对幼儿创造能力、组织能力、合作能力以及勇敢、坚强、乐观、自信等非智力因素的培养,对幼儿的生存能力、挫折教育都是终生受益的宝贵财富。在我国幼教界,山东利津游戏与浙江安吉游戏形成了“南有安吉,北有利津”这样的说法。因此研究利津游戏是如何挖掘、整理和创新游戏材料并使之既有本土特色又蕴含时代精神,满足幼儿的不同需求;如何依据自身实际对游戏材料进行创新设计,使得游戏活动丰富有趣等方面具有重要的研究价值。本研究主要通过作品分析法对利津县第二实验幼儿园(以下简称利津二幼)户外区域的130种游戏材料(除购买的成品游戏材料)作为样本进行研究,作品分析法从游戏材料的类别、性质、设计要素、结构、适宜班级以及开发方式6个维度进行分析研究,基于对所获得的数据和资料的分析与探究,同时通过访谈法深入分析利津游戏材料的影响因素,得出启示并提出科学、合理的幼儿园游戏材料开发的策略与建议。根据作品分析表对130种游戏材料进行分析、整理,运用统计分析软件对利津游戏材料的分析结果归纳如下:1.游戏材料种类繁多,平衡、攀爬和挑战类游戏材料随年龄增长逐渐增加2.游戏材料操作性强,安全性较高,考虑到游戏材料的可变多功能性3.游戏材料设计注重功能和形状要素,富有创新性4.利津游戏材料以高结构材料为主,具有显性的教育目标5.利津游戏充分运用原材料,游戏材料开发方式多样同时通过访谈对影响利津游戏材料开发的三个因素,包括园长的办园理念、主流导向、幼儿园文化进行解释性描述和探讨,旨在分析出利津游戏材料开发的相关影响因素,立足利津游戏材料的开发方式对其开发策略进行界定,将策略界定为:“A→A”策略、“A→a”策略、“A→B”策略、“A+N→X”策略。提出幼儿园游戏材料开发的建议:幼儿园要明确教育目标,巧妙构思游戏材料;以实用为基础,合理利用废旧材料;体现时代脉搏,创新本土民俗材料;结合自然环境,开发生态游戏材料;多元创意设计,善用多种开发方式。以期为其他幼儿园在游戏材料的开发上提供一些具有参考价值的实践经验借鉴。