主位和主位推进模式理论是利用系统功能语法进行语篇分析不可或缺的理论依据。在任何语篇中，每个句子都可以划分为主位、述位或主位部分、述位部分。语篇中前后句子的主位和述位之间会发生某种联系和变化，形成主位推进，从而构成连贯的语篇。可见分析连贯语篇的小句主位所构成的主位结构以及推进模式可以迅速且准确地把握作者的思路，同时语篇中的小句主位的发展可以帮助建立这个语篇的语篇体裁地位。鉴于以上认识，本文从属于童话体裁的《安徒生童话全集》中选取了安徒生全部童话的163个开头自然段(全部为164篇，其中一篇没有英译本)，尝试利用主位及主位推进模式理论对所截语篇进行分析。在对长短不一的语篇进行逐个分析的过程中，不仅实现了对较长语篇的主述位及主位推进模式的分析，分析结果也说明了主位组织不仅存在于小句层上，在段落甚至篇章层次上也存在类似于小句中主位与述位的现象。这样分析有利于从宏观和微观两方面把握文章的组织结构和展开方式。论文第三章通过列举具体实例对单个语篇进行分析。作者在第四章对163个语篇的分析结果进行了统计，描述和解释。主位的分类以韩礼德理论为依据，主位分类和统计结果用表格陈述。统计结果表明安徒生童话大量运用简式主位。再细分结果显示安童话的一个名词词组构成简式主位的将近75％，比例相当可观。多重主位按韩礼德的“语篇主位^人际主位^概念主位”序列标准进行了统计，童话作者运用了大量的语篇主位，显然保证了上下文的连贯。句式主位按并列和主从关系进行统计，并列关系的所占甚多。以上的结果可以推出非标记主位一定大大多于标记主位，统计结果也是如此。分析表明，安徒生童话大量运用每一类中最简单的结构成分，符合为儿童写作的语言特点——简单易懂。分析统计的最后一步，统计了童话的主位推进模式。童话采用了接近80％的主位同一型和延续型两种模式，论文对这一现象进行了深刻论述剖析。