体育教学评价是体育教学系统中必不可少的重要组成部分之一,它不仅可以促进体育教学目标的实现和体育教学的改革与发展,还可以健全体育教学的管理和决策。通过查阅文献资料并经过梳理发现,在我国体育教学评价一直是整个体育教学活动中薄弱的环节,虽然近年来在体育教学评价理论研究上取得了长足的发展,但仍存在诸多急需解决的问题,一方面是体育教学评价实践方面存在的问题,比如体育教学评价方法使用的单一性、评价主体缺乏多元化、评价内容的片面化,另一方面是诸多研究的研究对象多为高校,对小学体育教学评价实践方面的研究少之又少。本文通过运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,以山东省德州市德城区小学体育教学评价现状为研究对象,通过走访、电话和问卷的形式对德州市德城区十六所小学教师、有关体育理论专家、各学校的相关领导进行了调查和访问,结果发现:1、德州市德城区小学体育教师是一支结构分布较为合理的教师队伍;2、德州市德城区小学体育教师对体育教学评价认识不足;3、德州市德城区小学体育教学评价实施情况不佳;4、德州市德城区小学体育教学评价保障制度不健全。针对存在的问题提出改进以下建议:1、加强德州市德城区小学体育教师对体育教学评价的认识;2、以学生发展为核心,学校应对体育教学评价模式主体多元化作出规定;3、转变传统思想观念,进行全面的评价;4、规范体育教学评价方法的使用,强化科学评价意识;5、健全体育教学评价监督机制。