【摘 要】
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构建具有高职院校特色的教学质量评价指标体系,对于提高人才培养质量,办出高职院校特色,加快高职院校发展,丰富高职院校教学理论,都具有极其重要的意义;本研究通过高职学生进
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构建具有高职院校特色的教学质量评价指标体系,对于提高人才培养质量,办出高职院校特色,加快高职院校发展,丰富高职院校教学理论,都具有极其重要的意义;本研究通过高职学生进行教学质量评价的调查,建立起符合高职院校现状发展的院系整体教学质量评价指标体系,教师教学质量评价指标体系和学生学习质量评价指标体系,并结合苏州国际教育园区高等职业教育发展的现状作实证研究;结果一表明,苏州高职院校学生对评价体系中移情性、沟通与流程管理、师生关系、教师教学风格以及学习过程质量等维度评价得分较低;结果二表明,“性别”、“年级”和“文理科”等因素对高职院校教学质量评价体系的部分维度影响显著。
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