随着职业教育的发展,在国家一系列政策文件的支撑与保障下,转衔服务日益成为特殊教育职业中等专业学校中的重要工作,转衔服务是听障生顺利从学校生活过渡到社会生活的桥梁。但值得担忧的是,现阶段听力障碍特殊教育学校缺少系统的、有针对性的转衔服务计划,接受转衔服务的听障高中生常存在生涯适应力水平低,难以应对新角色、新环境的变化。本研究立足于生涯适应力视角,调查听力障碍学校转衔服务现状,了解听障高中生生涯适应力总体水平及规律,为转衔服务计划的制定做准备;听障高中生转衔服务计划的制定与实施是本研究的核心。本研究以山东省潍坊S学校为例,通过访谈法和问卷调查法发现,现阶段学校为听障高中生提供了多元化、多选择、多种类的转衔服务,满足了学生的基本需求,但缺少转衔评估与系统的、有针对性的转衔服务计划;学校听障高中生生涯适应力总体水平处于平均分以下,学生难以解决工作生涯面临的问题。因此,制定系统的、有针对性的转衔服务计划,提高听障高中生生涯适应力水平和转衔服务质量刻不容缓。本研究结合现有理论和前期调查结果,依据Savickas生涯适应力四维模型制定转衔服务计划。以时间为节点,经过反复的筛选和修改,最终确定了包括转衔服务实施前、转衔服务实施和转衔服务实施后三个阶段的转衔服务流程,并编写转衔服务评量与计划表,以辅助转衔服务流程的推进,具体到转衔服务计划包括服务项目、服务内容、目标设定、策略、时间和负责人六个方面。由此形成了听障中等职业教育学校转衔服务计划。