在新一轮的教学改革中,高中地理课程要求学生掌握土壤的基础知识,树立土壤资源与环境可持续发展的观念,本文以高中地理土壤知识教学为研究对象,在阅读文献和梳理土壤知识体系的基础上,采用问卷、访谈调查法,调查在实际教学中土壤知识的教学问题,在建构主义教育理论、杜威的“做中学”教育理论、人本注意教育理论和土壤地理学理论的指导下,提出土壤知识的教学策略。研究的结论如下:（1）结合高中地理课程标准和教材,梳理出土壤知识体系,总结出土壤知识具有陌生性、抽象性、实践性的特点。（2）问卷和访谈调查结果表明,学生学习土壤知识的方法机械,教师较少开展土壤实践活动,大部分学校不具备开展土壤实践活动的教学条件。（3）针对土壤知识教学中存在的问题,以课程标准和土壤知识的特点为依据,提出有效开展土壤知识课堂教学和野外考察活动教学的策略。（4）运用所提出的教学策略设计并实施土壤知识教学案例,分析教学效果,结果得出本文提出的教学策略能够有效改善高中地理土壤知识的教学效果。高中地理土壤知识教学能够从人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力四个方面培养学生的地理核心素养,希望本文的研究能够为高中地理土壤知识的教学提供思路和案例的参考,促进土壤知识教学的发展。