2020年初,新型冠状肺炎肆虐中华大地,不久便席卷全球,在这样的疫情下,很多学校都选择了在线教学,有的老师在家备课后,以直播的形式给学生讲所学内容,也有的老师按照原本面对面教学的课堂流程提前将上课内容录制成视频发给同学,由同学们在家自行观看学习。这种网上教学的模式,并非疫情催生的产物,而是科技的快速发展让教育变得更加简单,上课更加方便,但是它在传统教育的统治下,并没有太大的生存空间,绝大多数同学都将网课当成课后补习来学,去年由于疫情影响,它加快脚步地走进了每个学生的家庭,在“停课不停学”的政策下,上网课成为了学生们最主要的学习途径。但是,在没有教师的督促和管理下,网课的教学效果究竟如何值得我们深思,如何提高网课的教学效果更是值得我们去探究。笔者在写论文的过程中查阅了大量的有关在线教学教学策略的文献,摘抄解读这些中外文献,确立了本文以“在线教学的教学策略”为研究对象,以高中数学中“直线与平面平行”一节内容为研究案例,笔者对教材的知识点进行逐一分析解读,并编写适合在线教学的教案,然后对北镇市某中学的三名不同教龄的教师进行访谈,将访谈结果进行分析,归纳得出三位教师在线教学时遇到的困难、如何提高在线教学效率等,其次,设计调查问卷,随机分发给一百名学生,进行问卷调查,对调查结果进行信度、效度等检验,来探究学生在线学习的效果和影响学习效果的因素等,并对在线教学的优缺点进行分析,最后随机抽取了总共二百名2019年入学的高一学生和2020年入学的高一学生进行对照试验,将实验结果导入SPSS和Excel中,对两个年级学生成绩的均值、方差等进行对比,采用T检验分析,可以看出,在线教学的效果远不如传统教学。笔者根据教师访谈和学生问卷综合分析,最终得出适宜在线教学的策略:（1）兴趣是最好的老师;（2）采取合理有效的教学方法,渗透数学思想,提高数学素养;（3）注重题型训练,传授解题技巧;（4）合理进行教学设计。