流行歌曲以其通俗易懂的语言,动人心弦的曲调,追随时尚的风格深受中学生的追捧,并对中学生的写作产生了一定的影响,在初中生的写作中表现的尤为明显。根据调查发现,流行歌曲对初中生写作的影响主要表现在以下几个方面:对写作立意的影响,对写作选材的影响,对写作语言的影响,对想象思维、情感体验、价值观念的影响。主要表现形式就是,初中生在写作过程中会在文章开头、中间、结尾或者标题处引用、化用流行歌曲的歌词。流行歌曲对初中生写作的影响既有积极的一方面也有消极的一方面,消极的影响主要表现在学生模仿流行歌曲中的不规范用语现象造成写作语言常出现错误,还表现在受到质量不高的流行歌曲的影响造成的写作立意不积极的问题等方面。流行歌曲会对初中生写作产生影响并不是偶然的,是有多方面的原因的,一方面是学生在写作中存在问题,学生缘于兴趣从流行歌曲中寻找解决问题的方法;另一方面是流行歌曲本身的文学性、文化特点为其对初中生写作产生影响提供了条件。流行歌曲对初中生写作产生的影响是广泛的显而易见的,那流行歌曲是不是可以作为一种写作教学资源走进作文教学就是一个值得思考的问题。流行歌曲走进作文教学是可行的也是必要的。它的可行性主要表现在流行歌曲自身的语言特点、文化特点以及初中生对它浓厚的兴趣。它的必要性主要表现在两个方面,一是初中生写作教学中存在一些问题,例如学生没有学习兴趣、教学模式陈旧等,流行歌曲对解决这些问题有一定的帮助;另一方面是由于流行歌曲自身的商业性,它的一些消极方面对学生写作产生了不良影响,教师要追根溯源教给学生分析辨别流行歌曲的方法,帮助学生在写作时自觉规避这些不良影响。作为一位语文教师既要看到流行歌曲对初中生写作产生的积极影响,也要看到其消极影响。以学生对流行歌曲的兴趣为基础,客观理性的分析流行歌曲,并发掘质量较高的流行歌曲作为写作教学的资源,让流行歌曲成为一种教学辅助手段,以提高写作教学的质量,提高学生的写作水平。流行歌曲在写作教学中主要可以运用在带领学生探究写作主题,帮助学生积累写作素材,激发学生写作兴趣,指导学生优化写作语言等方面。流行歌曲在写作教学各个环节中的应用是以学生对流行歌曲的兴趣为基础的,它并不是一种广泛适用的教学资源,它只是一种教学辅助手段。语文教师在写作教学中应用流行歌曲时要注意一些问题,例如做好学生对哪些流行歌曲感兴趣的调查研究,精心挑选符合教学内容的流行歌曲,选择适当的应用时机,预防学生把流行歌曲作为写作捷径等。目前关于在写作教学中运用流行歌曲的系统研究并不多,也没有提出权威性的应用原则或应用模式,语文教师要根据具体的学生情况,具体的作文题目内容来决定怎样运用流行歌曲以提高写作教学的质量。目前论文只是根据收集的学生习作对流行歌曲对初中生写作的影响进行了描述分析,结合实际教学案例提出了在写作教学中应用流行歌曲的方法,并没有提出应用原则和有效的应用模式,没有达到相应的理论高度,充分有效地发挥流行歌曲在写作教学中的作用还需要做进一步深入的调查研究。