管理是现代社会生存和发展的重要条件,随着管理理论及实践的不断发展,人成为了管理各个要素中的首要因素和管理核心,人本管理的思想逐渐突显出来,受到人们的广泛重视与应用。这种管理思想最早应用在企业界,现如今已成为世界高等教育管理改革的潮流,是高等教育管理本质的体现。人本管理概括的是管理的价值观体系,它贯穿于组织管理活动的各个环节和层次,是当代高等教育应该追求的一种理念,因此大学作为一个以培养人为目的的高等教育组织更需要确立以人为本的管理思想。人本管理的核心内涵是“以人为本”,大学实行人本管理就是在宪法和法律的范围内,在不违反社会道德规范和公共行为准则的背景下,以尊重和理解为前提,关注大学全体师生的正当需要,充分尊重人的个性和基本权利,为大学全体师生的发展提供必要的环境和条件,使他们能够在各个方面各展其能,各得其所。首先是对大学中的人做一个基本的价值倾向性判断,然后再确定管理途径和手段。它通过大学中人的主导地位确立以及围绕调动人的主动性、积极性、创造性、建立和谐人际关系来提高管理质量和效率,逐步实现人类自身包括智力的进化以及控制资源配置效率的能力提高和内在的整体素质更为全面的发展和完善。 本论文首先从中西方正在兴起的人本管理思想入手,介绍了人性理论的发展脉络和西方管理理论的四个发展阶段;本论文第二部分阐述了人本管理的内涵、基本特征和大学人本管理的含义和内容;第三部分结合我国大学人本管理的现状,从五个方面科学分析了我国大学实行人本管理的必要性;第四部分从理念、制度、环境三方面构建出大学人本管理的架构,来达到学校目标与师生目标“双赢”,进而实现社会、学校与师生的多方协调和可持续发展的最终目的。 本论文旨在对人本管理理论的研究,在对我国大学实行人本管理必要性进行分析的基础上来探讨大学人本管理,并结合我国大学人本管理的现状,提出了自己的一些建议,期待对目前我国大学构建人本管理模式有一些帮助,以优化传统的大学管理模式。