在人类的语言习得过程中,基本的言语能力的培养和形成过程大都是在语言学习的初级阶段进行的。因此,初级阶段的对外汉语教学对于整个对外汉语教学界来说都是极其重要的。而综合课的教学又处于对外汉语教学的核心位置,其教学效果的优劣会对其他课程产生直接或间接的影响。正因为如此,研究对外汉语初级阶段综合课的教学就显得十分必要了。本文是在前人研究成果的基础上,针对初级阶段对外汉语综合课课堂教学进行调查分析,并结合笔者的课堂教学实践与经验,从对外汉语教学的实际出发,尝试将教学设计的相关理论运用到具体的对外汉语教学中来,以教学设计的理论基础为依据,对对外汉语教学设计中初级阶段综合课的课堂教学设计做全面、系统的分析与研究。其中包括综合课课堂教学的各个环节的内容,如复习、导入、词汇教学、课文教学、语法教学以及作业布置等,并对课堂教学各环节应注意的问题进行了简单地阐述。本文一共由五部分构成。第一章是绪论部分,主要阐述了本文的选题背景、意义和研究方法,以及国内外学者对于教学设计的研究现状和本论文研究的主要内容等；第二章主要介绍了教学设计的层次和与之相关的理论基础；第三章是本文的重点所在,着重介绍了对外汉语教学设计中初级阶段综合课的课堂教学设计,并尝试性地提出有助于综合课课堂教学的框架与一般模式；第四章主要以《发展汉语·初级综合》(I)第十三课《我已经搬家了》为例,对其进行了详细的课堂教学设计,并且对其中各个环节的操作和实施过程进行了详尽地展示；第五章主要通过问卷调查的形式,调查留学生对目前综合课的满意度情况,并整理、分析问卷调查的结果,以期对综合课的课堂教学设计有所帮助和启发。