民办教育作为公立教育资源的重要补充和解决教育需求层次多样化的重要途径,现已逐渐成为我国教育行业不可或缺的成分。随着教育行业得不断发展成熟,民办教育学校之间的竞争压力也逐渐加大,如何打造自身竞争力以适应市场发展,是民办教育学校必须要面对的课题。对于学校来说,教师资源水平决定了学校的办学声望与办学水平。目前国内关于学校教师的评价改革研究还处于初期,许多学校现行的绩效管理模式也是照搬企业做法,导致考核目标难以实现。构建一套适合学校教师特征的绩效管理体系,既是学校日常教师管理工作的需要,也是学校可持续发展的客观要求。株洲马思特培训学校是一所以中小学生学科培训为主业的综合型教育培训学校,经过多年的苦心耕耘,现已成为株洲市民办教育的主导品牌。但在快速发展的同时也出现了许多问题,其中最为突出的就是教师绩效管理的不到位。为了适应新的竞争环境下不断发展的需要,就需要对当前的教师绩效管理体系进行改进。本研究基于绩效管理相关理论,对学校的绩效管理现状与问题进行分析,并提出针对性地解决方案。首先是对研究的背景、目的和意义、国内外的研究现状、研究思路和方法等进行了阐述;其次是对绩效管理相关概念和理论进行了梳理,包括绩效与绩效管理的概念界定,绩效考核流程、内容与考核方法等;三是采取问卷调查的形式对学校绩效管理现状进行调查,通过对问卷结果进行数理统计分析,搜集当前绩效管理存在的主要问题,并分析问题存在的原因。四是基于存在的问题,提出具体的解决方案,包括具体考核方法的选择,绩效指标的选择与权重的确定,绩效考核结果的应用,以及绩效沟通与反馈等;五是从实施策略和实施保障两个维度对优化方案的实施落地提供政策建议;最后是对本研究进行系统总结,指出研究存在的不足与后续研究方向。绩效管理是一项较为复杂的系统工作,学校教师的绩效管理当前还处于探索阶段。本研究对株洲马思特培训学校的教师绩效管理研究,在一定程度上丰富了国内关于绩效管理的研究成果,同时也为其他学校或企业完善绩效管理工作提供了借鉴案例。