食品中禁用物质—碱性橙染料国家标准检测方法的研制

被引量 : 0次 | 上传用户:jiajianye
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
标准是技术规范中的一种,所以制定标准的对象应是技术性的事物,是反映客观事物发展规律的事物,同时还是具有普遍重复出现和使用的、比较稳定的事物。一些偶然性的、个别性的技术事物,不宜制定标准。标准制定的内容,不能与我国现行的法律、法规相抵触和相矛盾。经济发展、科学技术发展方针、政策,时刻都影响着生产的活动。标准是为发展生产服务的,所以标准的内容应体现经济发展和科学技术发展方针、政策,不能与之相矛盾。碱性橙(Basic Orange)是一种碱性染料,包括碱性橙2(Basic Orange2)、碱性橙21(Astrazon Orange G)、碱性橙22(Astrazon Orange R)等。碱性橙染料主要用于纺织品、皮革制品及木制品的染色。根据美国卫生研究所(NIH)化学品健康与安全数据库资料表明:摄取、吸入以及皮肤接触该物质均会造成急性和慢性的中毒伤害。有确凿的动物实验数据表明,该物质为致癌物,在接触该物质时需使用无孔手套和呼吸面罩,以免对人体造成伤害。我国国家标准GB2760《中华人民共和国食品添加剂使用卫生标准》中,未将碱性橙纳入食品添加剂范围。但是,由于碱性橙比其它水溶性染料如柠檬黄、日落黄等更易于在豆制品、黄鱼、辣椒制品上染色且不易褪色,而且成本低,因此一些不法商贩用碱性橙对豆制品、黄鱼、辣椒制品等产品进行染色,以次充好,以假冒真,欺骗损害消费者,危害消费者的身体健康。2003年已有用碱性橙染料加工黄鱼的事件;2007年2月初,在广东省发现有人使用碱性橙2染料对豆腐制品进行染色,国家质量检验检疫总局及时对豆制品中碱性橙2染料进行全面检查。碱性橙属于偶氮染料,通过紫外扫描发现,其具有很强的紫外吸收,采用Angilent ZORBAX C18反相色谱柱进行分离,甲醇-0.02mol/L乙酸铵溶液(65+35)作为流动相,附紫外检测器的高效液相色谱进行检测,碱性橙2检测波长为449 nm,碱性橙21、碱性橙22检测波长为485nm。碱性橙2、碱性橙21、碱性橙22保留时间分别在11.0min、8.0min、13.4min左右。根据3倍噪音的峰响应值、取样量和进样量,得出方法的碱性橙2、碱性橙21和碱性橙22检测限为10μg/kg。采用样品进行添加回收和精密度实验,回收率数据在87.8%~95.4%之间,室内三个水平的相对标准偏差在10%以内。方法经农业部食品质量检验测试中心(武汉)、湖北省出入境检验检检疫局技术中心、湖北省疾病预防控制中心、农业部油料及制品质量监督检验测试中心、江西省产品质量监督检验院、湖南省产商品质量监督检验所等6家实验室验证。回收率数据在85.6%~110.3%之间,相对标准偏差在5%以内。
其他文献
基本案惰1995年们月10日,邢向明(系本案原告),通过其朋友刘健(海口运通企业公司的经纪人)介绍,与被告海口运通企业公司签订《运通公司海南中商期货交易所委托代理协议书》一份,双方约
WWW是一个巨大的、分布广泛的、全球性的信息服务中心,它包含了丰富的信息资源。Web数据挖掘可以快速有效地获取所需要的信息。本文重点探讨了Web挖掘的基本原理和关键技术,
1980—1991年对广西亚热带主要森林植被及草坡地的气象及水文要素进行定位对比研究表明,郁闭度较大的林分内年均气温及年较差比林外低0.1—0.7℃;但年均相对湿度比林外高0.7—6.7%;林内地面年均温及年
社会心态是社会的"晴雨表"和"风向标",是以整体面貌存在和流行于社会成员之中、并内化在每一个人身上的精神状态。影响社会心态的因素是十分复杂的。社会生产方式、社会组织
本文集中探讨的问题是:移民流入是否、如何以及在何种条件下会对输入国安全构成威胁?围绕这一中心问题,本文以国际政治现实主义安全研究的基本理论和方法为主要分析工具,在充
运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对校园体育文化的概念、内涵和内容结构进行了分析界定。校园体育文化是在校园场域内,由师生共同参与的体育实践所创造出来的精神财
<正>近读《陈云文集》,发现他在识人用才方面有着丰富的思想、独到的见解。他的这些思想和见解,对我们今天做好干部工作仍有重要的现实指导意义。
在张爱玲的作品中,"家"一直是她恋恋于描摹与表现的对象,是她观察世态人生,再现人物内心动态的窗口。张爱玲从四个方面进行具体分析,即"家"的具象和"家"之于平民的无奈、"家"
<正> 安全管理工作是军队建设中一项经常性、综合性的基础工作,必须在积极预防上狠下功夫。 一、学好条令主动防。条令条例是部队安全管理工作的依据,是军人的行为准则。目前
课堂活动是促进语言习得的有效手段。灵活高效的课堂活动能够有效地促进学生英语交际能力和综合能力的提高。然而,在当今大学英语课堂教学中,由于受到传统教学法的影响,许多