本研究以高校辅导员为研究对象,采用文献分析法、问卷调查法等方法对高校辅导员的胜任特征进行了实证研究。探索了我国高校辅导员的胜任特征所需要的胜任分值,构建了高校辅导员胜任特征理论函数模型,并对兰州大学和山东大学的部分辅导员进行了胜任特征水平测评。本研究共分为两大阶段：第一阶段的研究分为两个部分：研究一：采用文献综述法、问卷调查法等方法探索高校辅导员的胜任特征,通过调查得到了排序在前的十七项胜任特征,以这十七项胜任特征为基础编制了一份包含三十四道题目的封闭式《高校辅导员胜任特征分值调查表》,并对其进行了统计学检验。研究二：根据《高校辅导员胜任特征分值调查表》的统计结果,构建了高校辅导员胜任特征的理论函数模型,本研究认为高校辅导员的十七项胜任特征分属七个维度,每一项胜任特征都有其相应的胜任分值。第二阶段的研究主要是以自编的《高校辅导员胜任特征评价分值调查表》为工具,对兰州大学和山东大学的部分辅导员胜任力现状进行测评,以考察高校辅导员胜任力水平的现状。研究结果显示：高校辅导员的胜任力总体水平尚可,其中素质维度的胜任力分值表现最好,自身因素、问题解决和日常管理三个维度也达到了理论胜任分值水平,服务、团队融合以及行为制约三个维度上胜任力分值水平较低。此外,对被评价辅导员进行差异分析的结果显示：不同学校、不同性别的辅导员在胜任特征总体水平上并未存在显著性差异,而不同工作年限、学历以及是否获得优秀辅导员称号的辅导员在胜任特征总体水平上存在显著性差异。本研究对建立专业化的辅导员胜任力评价体系进行了尝试性的探讨。研究结果为培养和选拔高校辅导员提供了较为全面和客观的胜任力测量工具。此外,对部分辅导员的试测结果为今后高校对辅导员的管理、培训以及激励等方面提供了一些参考。