信息化教学设计是运用系统方法,促进以学为中心的学习方式的转变,充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以实现教学过程的最优化。本研究采用个案研究法,选取了一位高中英语教师作为研究对象。通过分析个案教师的信息化教学设计能力(主要是指信息化教学目标设计能力、信息化教学过程设计能力、信息化学习任务和学习问题的设计能力、信息化教学策略的设计能力、信息化教学环境的设计能力、信息化教学设计成果的形式和评价设计能力七个方面的)的现状,分析出高中英语教师信息化教学设计存在以下四个方面的问题:学习目标达成度和学习任务设计的可行度问题,教师的信息技术水平难以支持信息化学习环境的构建,学习活动的设计不流畅、教学评价单一,缺乏英语信息化教学设计的理念及理论知识。学校方面存在不合理的软件资源、缺乏相应的学校英语资源库、培训质量有待提高等方面的问题;最后提出了促进英语教师信息化教学设计能力提高的建议:以行为动词表述设计学习目标、设计适合学生水平的学习任务,提升教师运用信息技术的能力、构建交互式的信息化学习环境,预设教学活动、总结性评价与阶段性评价相结合,深入学习信息化教学设计理论、提高信息化教学设计素养等途径提高信息化教学设计能力。学校通过提高英语教师的信息化教研能力,建立良好的激励机制,加强网络资源建设,开展培训等提高教师的信息化教学设计能力。