“双创”时代的到来,在政府配套创业政策的引导和鼓励下,创新创业成为我们所处时代的主题,高校创新创业教育也进入另一个快速发展阶段,同时创新创业教育面临的困境也到了必须重视与解决的时刻。同时创客运动席卷全球,其崇尚动手做、协同创新的分享精神,使得教育界掀起了创客教育的理念;而这与创新创业教育想要培养的人才目标惊人的一致,因此大学生创客平台的搭建成为我国高校创新创业教育的一项重要议题。本文选取普通本科院校的创新创业教育为研究对象,以期为普通本科院校创新创业教育的发展提供参考性的建议,为我国高校创新创业教育事业的发展添砖加瓦。大学生创客的主要特质是不断实践、乐于分享、追求美好、协同创新,而这一切特质体现的是其身上具有的创新意识及实践能力。平台的作用在于资源的聚集于分享,并实现跨界的融合,因而大学生创客平台就是为大学生创客搭建的为其提供动手制作的物理空间,并辅以线上虚拟平台最大化的实现开放共享、协同创新的创新创业实践体系。论文因循着创新创业教育面临的困境出发,首先分析问题,并借助理论与实践结合的方式去分析问题并提出解决问题的策略,处理的中心问题时如何从理论上分析大学生创客及大学生创客平台的含义及意义,并构建普通本科院校大学生创客的搭建体系。论文从梳理创新创业教育的发展脉络为出发点,并从理论分析中发现创新创业教育的困境,并结合实地的访谈分析找寻出面对当前创新创业教育困境最为有效的应对措施——创新创业教育实践体系的有效构建。为了回答上述问题,笔者选取云南省5所普通高校作为研究对象,从分析当下创新教育原本有的实践平台出发,如大学生创业大赛、大学生创业园等的理论、内涵、特性及在创新创业教育实践中存在的问题进行分析论证,并辅以大学生创业工作者和大学生们的访谈分析,企图从多方面的调研与走访中找出问题的本质,并从大众需求的角度去建立新的、有效的、能够实现创新创业教育目标的实践体系。为了落实上述解决问题的对策,笔者结合创新创业教育人才培养的目标,并结合创客运动的浪潮及校园创客教育的潜力,提出校园大学生创客平台的搭建;从理论层面分析大学生创客平台建立的可行性及必要性,并就大学生创客平台的建立基础及具体的组织架构进行分析。