随着全球范围内移动通讯技术和计算机技术的飞速发展,人类社会发生了许多变化,尤其给是人类的学习方式带来了深刻的变革。移动学习的出现,不仅带给人们一种全新的学习体验,而且使人们对于充实自身、更新知识的强烈需求和建立终身教育体系的美好愿望得以灵活实现。在任何一种学习模式中,教学资源都是有效开展教学的重要基础,教学资源的好坏往往在很大程度上影响着学习者的学习效率和效果,尤其是面向移动学习这种新型的学习方式,移动学习在时间、地点、主体等方面都有灵活多变的特性,因此对教学资源及其应用形式上有必然有新的要求,所以我们更要注重开发和利用适合移动教学的资源。本文主要针对国内外移动学习发展现状,移动学习相关理论以及资源开发和应用等方面做了一些基础性研究:相关背景和理论方面,由于目前移动学习还没有确切的定义,众多学者对移动学习有不同的见解,在综述各位学者见解基础上笔者通过定性分析法对移动学习做出了概念的界定;通过相关典型案例对移动学习的国内外发展现状进行了总结;资源开发应用的可行性方面,运用对比分析法分析传统学习与移动学习的区别,说明移动学习在时间、空间、知识载体、社会交互、学习内容等方面的特性和发展趋势,分析资源开发应用的基本技术支持,对移动教学资源开发应用的可行性简要阐述;资源开发方面,为了能开发出适应移动学习的教学资源,本文概括了在资源开发中需要注意的开发原则和适合开发移动教学资源的开发环境(LAMP、Java ME、.NET Framework)和开发工具(Podcast +iPhone SDK、Flash Lite);应用方面,列举了目前移动学习资源应用的典型案例,在此基础上归纳移动教学资源的应用模式,并按应用主体和应用媒介的不同对应用模式进行分类,总结概括开发和应用过程中可能存在的问题和局限,然后针对这些问题提出合理设想,目的是促进移动学习这种学习方式得到进一步推广发展,最终能够帮助学习者实现终身学习的愿望。另外,在文章的结尾对课题研究内容和存在不足做出总结,对后续研究进行一定展望。