教研组是现阶段我国中小学校开展教学研究的基本组织单位,由承担同一教学任务的教师组成从事教学与研究的合作团体,主要作用是管理学科教师的业务工作、组织教师完成教学工作计划与总结、组织年级组进行集体备课,以及把握教学进度。教研组通过开展教研组活动实现管理学科教师的业务工作、组织教师完成教学工作计划与总结、组织年级组进行集体备课把握教学进度,以及组织教师进行教育教学研究等组织功能。常见的教研组活动有业务学习、集体备课、课例研究、教学质量评价与分析、课题研究等形式。长久以来我国绝大多数中小学的教研工作基本都是在这样的框架里运转。从多年的教学经验可以观察到,教研组活动开展得越好,学校的整体教学质量就越高,教师的专业水平也越高。但是随着国家基础教育课程改革的逐步深化,对教学方法、教学目标和教学评价等方面均提出了新的要求和新的标准,以往的教研组活动成效达不到预想的目标,如:学科教研组中缺少专业引领、教师专业发展停滞、教师对教学任务敷衍了事、学生成绩提升缓慢等。因此,在新课改的背景下,研究如何提升教研组活动成效的问题,将有助于突破教研管理的瓶颈,从而促进新课改的深入开展,进一步切合新课改所倡导的以“学生发展为本”的新教学理念。笔者以所在学校为样本,采用文献研究法、访谈法、个案研究法、问卷调查等研究方法,通过对小学数学教研组日常开展的各项教研活动成效进行调查,根据前人奠定的教育理论为基础对调查结果探究在新课改的背景下制约教研组活动成效的因素,分析教研组活动成效提升的路径和方向,从而为提高本校数学教学质量、增强数学教研组的“生命力”、促进本校数学教师的专业发展提出一些可行性的策略建议。本论文开展的研究分为理论研究和实践研究两部分。在实践研究部分,笔者对样本学校所开展了问卷调查,并对采样结果从不同层面分析出导致样本学校教研组开展的教研组活动成效不佳的因素,从而有针对性的展开提升教研组活动成效的改善思路,最终归纳出在新课改背景下小学数学教研组活动成效提升应采取的开展方向及策略,使得研究成果具有实践意义。本篇论文研究可得出如下两方面结果:1.针对小学数学教研组的常规性教研活动、课例研究、课题研究、教学测量与分析评价、专家引领为主的教师培训、校际间交流等六类教研组活动成效的提升提出了基于研究思考所得出的可行性策略。2.小学数学教研组可通过制定发展规划、设立教研组活动管理制度、明确教研组长工作职责以及建立教研活动的评价促进方案等保障机制,以达到提升教研组活动成效的目标。