论文部分内容阅读
自2010年学前教育步入转型期以来,学前教育人才队伍建设越来越受到政府及学界的关注,并视其为提升学前教育质量的关键。然而,随着近年来学前教育事业的快速发展众多现实问题随之而来。如:学前教育人才供给与社会产业需求对接状况欠佳、区域学前教育人才资源配置不良等上述问题俨然成为制约重庆市学前教育事业发展的现实困境。该研究结合相关理论对重庆市学前教育人才供需现状进行调查,运用技术手段进行学前教育人才供需契合度分析,进而为重庆市区域性学前人才资源的合理配置以及教育政策的制定提供现实参考意义。该研究主要运用内容分析法、访谈法、问卷法等方法对重庆市学前教育人才供需状况进行研究,在数据处理上主要选取Excel、SPSS数据统计软件对大量样本进行数据分析,并以学前教育人才供需契合理论为基础得出下述结论:重庆市学前教育专业发展迅速学前教育人才供给数量逐年增长、各功能区人才供给不均、人才结构不良、高层次人才短缺等矛盾突出;重庆市学前教育人才需求总量呈逐年增长态势且以在渝的近7000所各级各类幼儿园为需求主体、新兴产业人才需求总量增长迅速、各功能区域人才需求状况存在较大差距、需求总量仍为达到饱和;当前重庆市学前教育人才供需总量契合状况虽存在供需缺口但总体良好、人才结构性矛盾仍然存在,区域学前教育专业人才分布不均、供需结构失衡。其次,影响契合度主要受培养院校学前教育人才供给与社会需求两个要素中“总量”和“结构”因素的影响,故此在人才培养上既要注重量的培养也要兼顾结构层次的合理开发。最后,根据研究提出以下建议:(1)从供给层面:各培养院校积极调整办学结构以适应社会广阔的需求;加强科研力度,为学前教育专业人才培养单位有效供给提供有效建议;政府出台相应政策运用宏观调控手段保障区域学前教育人才的有效供给。(2)从需求层面:建立学前教育专业人才储备机制以满足广大的社会需求;设立第三方学前教育人才监管评估机构为市场提供参考;构建学前教育人才需求的预测模式。(3)从区域层面:以区域发展为导向设置培养方式;构建区域学前教育人才“定向培养”模式;开展跨区域联合办学模式,区域间建立“合作性服务机制”。