进入知识新时代，信息技术的发展取得了前所未有的成果，其在教育领域的影响也是显而易见的。在以高科技为代表，多媒体应用为表现形式的信息技术背景下，如何进行基础教育的模式突破成为探究的热点。英语因其本身文化发源地的特殊性和教育受众面的广泛性，而使得英语教育模式成为了探究的重中之重。当今，信息技术环境下的探究式教育已经成为一种新型的教育模式和学习方式，也成为教育模式改革的重要着手点。农村因其资源的匮乏，致使信息技术在教育中的影响和渗透相比较城市地区有所限制，因此农村的基础教育成为信息技术应用和探究式教育的重要突破区。本次研究课题，定位在信息技术背景下的农村英语教学的探究式学习研究。总体是在探究式学习的相关理论基础之上，结合信息技术的多元性与灵活性等特点，在分析了相关调查数据后，为农村中学的英语教育设定出探究式学习方案。本课题首先阐明了课题研究的背景及意义，进而对相关的基础理论进行框架构建，具体以唐山七中英语教学为基础，信息技术为背景，探究式学习为理论指导，采用调查问卷、实验和访谈三种调查手段，对唐山七中英语课堂进行深入研究，并针对农村中学生的心理特征和新课程中学英语教材的特点，进行了相关数据的分析和解读。最后，分别从教学设计、教学策略以及教案设计等方面给出了信息技术环境下农村中学英语探究式学习方案的设计思路。