在经济全球化、社会飞速发展的推动之下,知识经济时代已经来临,教育质量与国家发展、民族振兴存在着密切相关的联系,因而各国政府均加大了对本国教育事业的投资力度。近些年,我国政府把教育事业的发展也是作为重点工程来抓,尤其是职业教育的发展,已经成为社会关注的热点。“工匠精神”的大力弘扬和推崇,显示着国家和社会对技术人员提出了更高的要求。而对于中职院校的学生而言,在企业中大部分属于一线技术工人,是确保企业稳定运行、持续发展的中坚力量,因而中职学生的职业能力不但与其个人前途相关,同时也关乎企业发展、影响国家未来。通过调查分析发现,我国中职生的职业能力与德国、日本、美国等发达国家相比,存在整体偏低的现状,求职能力与中职学生应具备的水平存在较大的差距。在评判中职学生质量高低的过程中,职业能力是最重要的衡量标准,所以稳步推进中职院校学生职业能力测评具有十分重要的现实意义与实际价值。自从政府全面实施大力发展职业教育政策以来,无论是理论层面还是实践层面,采取何种方式才可以对中职学生的职业能力进行全面、真实的测评,一直是社会所关注的热点话题之一。本文以现有理论概念作为基础,利用调查、对比等多种方式对中职学生职业能力的测评方法、测评流程等进行深入的探析,并结合我国国情,构建了一系列科学合理、切实可行的职业能力测评模型与方法,同时将深圳市第三职业技术学校机电系三年级学生定为本文的研究目标,开展实证分析,最后采取科学的方式对测评结果进行了整理归纳。期望本文的分析探讨成果,可以为今后中职学生职业能力测评方面的研究提供真实、全面的参考。