中学英语教学的主要目的有两个:近期目标,赢得高考;从学生的终生发展而言,为了学生将来的就业和生活。这两点并不矛盾,它们的共性主要在于能使学生用英语进行交流,也就是说用英语来表达自己和用英语来理解别人。多年来,英语教学理论工作者和广大英语教师对此进行了广泛的研究和讨论,虽已取得了一些成果,但总体效果不够理想。在我们的阅读教学中存在的主要问题有:重词汇、重语法、轻语篇,所以我们更应认真研读《英语课程标准》,调整阅读教学策略。当然我们必须承认词汇、语法的重要性,然而我们不能孤立地谈词汇、语法,而应该把它们放在语篇中去理解,并加以运用,除了词汇、语法也还有很多深层次语篇理解的问题需要在阅读的基础去拓展,这也突现了语篇教学的重要性。本文通过研究、探索高中英语课堂阅读教学的策略,并在实践中加以运用,以期取得较好的教学效果。研究内容主要有:高中英语课堂阅读教学的现状分析;高中英语新课标解读;高中生阅读能力和状况分析难点所在;阅读教学策略探讨;构建阅读教学模式以提升阅读教学效果,对于阅读课的处理过程从以下细节加以交代:课前、导入、语篇处理、巩固性阅读、阅读教学的延伸等。