随着全球化进程不断加快,掌握多种语言成为越来越多人的需要。《外语学习中的积极心理学》涵盖了心理学在外语学习应用的最新研究和实践成果,从积极心理学的角度研究第二外语的教育方法,为当代多语言学习者提供参考和帮助,具有重大的意义,目前尚未有中译版在市场出版。本篇实践报告是在美国翻译学家尤金·耐达“功能对等”理论的指导下完成。为了达到本书传播知识的功能,笔者选择遵循功能对等理论,强调内容的对等优先于形式的对等,选词用句流畅、通顺,以最“自然、贴近”的语言,使译入语读者产生与原语读者接近的阅读体验。本篇报告以《外语学习中的积极心理学》(节选)的翻译为例,分为四个部分,第一部分简单介绍本书的内容、作者,以及选择翻译文本的理由。第二部分描述了翻译的整个过程,包括译前准备,翻译过程及译后校对。第三部分主要讨论翻译理论在指导实践中的应用,特别是翻译过程中遇到的专业术语和长难句翻译两方面的问题,并提出对应的解决办法。专业术语方面译者采用了直译、意译、直译+注释的翻译策略;句式结构方面,译者采用了顺序法、逆序法、分译法的翻译策略。最后一部分对整个翻译项目进行了总结。希望本报告能够为对于积极心理学和语言学习感兴趣的读者提供优秀的译文,同时也对今后学术文本的翻译实践起到一定的借鉴和参考意义。