当前,随着我国改革开放的不断深入,我国处于剧烈的社会变革时期,正处于人均GDP跨越3000美元的关键时期,世界上许多国家都经历过这样一个“既是黄金的发展期,也是矛盾的凸显期”的转型阶段。因各种社会矛盾产生的群体性事件日益增多,而且后果严重,影响深远。我国的群体性事件具有由这种世界现代化进程决定的普遍性。利益结构多元化、利益差别扩大化以及利益对立关系的尖锐化,成为这一时期利益冲突的典型特征,并具有长期性和不断引发各种社会“阵痛”的必然性。根据2005年《社会蓝皮书》披露,从1993年到2003年间,中国群体性事件数量由1万起增加到6万起；根据公安部数据,2005年发生群体性事件7万多起,中国科学院有研究员认为,2007年群体性事件数量超过8万起,2008和2009年更是有增无减。而这种客观的社会大环境也必然导致高校这样一个特定“小社会”里学生群体性事件存在的客观性。随着高校招生规模的扩大,学生实行缴费上学和后勤社会化改革步伐的进一步加快,大学生的群体行为也不断增多。关于大学生群体性事件,目前尚无统计资料,但从媒体报道和现实情况看,大学生群体性事件也是频繁发生,而且很容易引发其他社会问题,它正受到政府和社会各界越来越强烈的关注。　　 因此,正确处理和有效预防大学生群体性事件,对于构建社会主义和谐社会,维护社会与校园的稳定,营造良好的育人环境,提高大学生的综合素质具有十分重要的意义。目前,针对大学生群体事件高等学校基本上都建立了应急处理预案,这对于处于发生状态下的大学生群体事件能够起到有效的控制作用。但是,它毕竟破坏了高校正常的教学工作秩序和生活秩序,已经造成了实际的损失。如果能够揭示大学生群体事件的发生规律,把问题解决在萌芽的状态,就能有效地避免大学生群体事件的发生。本文在借鉴中外关于“群体性事件”相关研究的基础上,通过对广州6所高等院校300名学生进行问卷调查和近年来大学生群体事件的案例的相关分析,对“大学生群体事件”的性质、特点、形成原因和预防等进行了初步的探索和研究。