近年来高校的思想政治工作投入力度很大,但效果却不太令人满意。加上受政治多极化、经济全球化、文化多元化和生活多样化的影响,我们的思想政治教育也面临着许多新情况和新特点。在我国当前思想政治教育改革的大背景下,高校思想政治教育有必要借鉴新领域的知识。创业教育虽然在我国兴起不久,但其先进的教育理念被教育界广大学者所认同。创业教育本身所富含的主体性、创新性和实践性等特征为高校思想政治教育的创新提供了一种全新的研究视角。本文借鉴创业教育理念,在学生的主体性培养、高校思想政治教育内容、个体价值的追求和高校思想政治教育回归生活等方面进行积极和有益的探索。本课题的研究主要围绕以下四个部分:第一部分,阐述了选题的背景和意义,并对相关研究进行综述分析。第一部分,通过对创业教育的发展历史及特点进行考察,区分广义创业教育与狭义创业教育,以把握创业教育所特有的质的规定性;同时分析创业教育的在思想政治教育中的重要地位,它不仅是社会、经济和高校自身发展的需要,也是大学生自身发展所必需。第二部分,通过对高校思想政治教育创新效果不理想根源的分析,找出当下思想政治教育主体缺失、个体价值得不到满足、思想政治教育的内容滞后和思想政治教育与现实生活相脱节等症状,为支持本文“高校思想政治教育应当引人创业教育”的论点埋下伏笔。第三部分,通过构建主体性思想政治教育模式;借助统一性原则和偏移性原则促使个体价值和社会价值达到有机统一;增强思想政治教育中创新意识教育、风险意识教育、团队意识教育以及受挫意识教育,使高校思想政治教育的内容富有时代感;借鉴创业教育的实践性,使高校思想政治教育回归现实生活;以期在理论上为高校思想政治教育的创新找到解决方法。第四部分,在高校思想政治教育创新的立论基础上,提出了在高校思想政治教育中有效开展创业教育的具体方略。其中包括:转变教育观念、在思想政治理论课教学中和日常行为管理中渗透创业知识、以校园文化和社团为依托营造创业环境和创建创业园以及设立创业基金来鼓励大学生尝试创业实践。