近年来,“幼小衔接”问题越来越受到人们的关注。而语文教学又是幼小衔接中的重要环节,理应受到更多的注意和改革。幼小衔接阶段的语文教学需要我们从更为科学的角度来进行完善。本文中笔者通过问卷调查与实地走访的形式对小学语文与幼儿园语言教学的幼小衔接的现状进行关注与了解。本文的现状方面主要针对目前幼小两阶段的语文学习的课程标准、语文教师的现状以及小学语文与幼儿园语言课堂的教学现状来进行调查。再针对调查的现状的一些量化结果和逻辑分析提出了幼小衔接阶段的语文教学存在的问题,比如:教学评价标准不统一、教学内容重合、教师间交流过少等等。此外,由调查中出现的问题为导向也进行了相关的原因分析。对于幼小衔接阶段语文教学出现的问题,本文还提出相应的对策,不仅要向国外重视幼小衔接领域的国家学习相关经验,也需要幼儿园和小学两大主体引起重视加强交流,做好教学方法、评价以及教材的衔接等等。希望本文中提出来的对策能够为幼小衔接阶段的语文教学的优化产生一定的用途。