【摘 要】
:
党性作为无产阶级政党的灵魂和本质,对政党的建设与发展有着十分重要的作用。特别是在党面临着生死存亡的紧急时刻,党性的关键性作用就体现了出来。不管是过去面对着内忧外患的艰难局面,还是现在时代的发展带来的风险挑战,还是未来要实现共产主义的远大理想,党性都一直引领着共产党人顽强斗争、奋发图强。《共产党宣言》作为共产党人的纲领性文献,是马克思主义以及马克思和恩格斯无产阶级政党党性观的重要诞生标志。其中马克思
论文部分内容阅读
党性作为无产阶级政党的灵魂和本质,对政党的建设与发展有着十分重要的作用。特别是在党面临着生死存亡的紧急时刻,党性的关键性作用就体现了出来。不管是过去面对着内忧外患的艰难局面,还是现在时代的发展带来的风险挑战,还是未来要实现共产主义的远大理想,党性都一直引领着共产党人顽强斗争、奋发图强。《共产党宣言》作为共产党人的纲领性文献,是马克思主义以及马克思和恩格斯无产阶级政党党性观的重要诞生标志。其中马克思恩格斯关于无产阶级政党党性的论述对无产阶级政党建设始终起着重要的指导作用,成为了评价无产阶级政党的重要参照标准。作为马克思恩格斯给国际工人运动创作的纲领性文件,《共产党宣言》是马克思主义与当时历史结合孕育出的影响深远的经典巨作。所以,要从这部马克思恩格斯所创造的伟大的著作中去探寻无产阶级政党党性的理论奥秘,为新时期中国共产党进行党性修养找到理论遵循。本文研究内容具体包括以下六个构成部分:绪论部分是针对课题研究背景与意义做出介绍,综述国内外相关领域研究现状,提出研究方法与创新点。在第一章当中阐述了《共产党宣言》中无产阶级政党的形成背景以及无产阶级政党党性形成的原因,主要考察了无产阶级政党形成的社会背景,无产阶级政党在发展过程中的党性形成基本历程。第二章主要分析了《共产党宣言》中无产阶级政党党性的本质、属性和评价标准。无产阶级政党党性的属性受无产阶级政党属性影响,无产阶级政党的党性决定了它是与资产阶级政党有着明确的界限。第三章对无产阶级政党党性的修养进行了细致的论述。《共产党宣言》是马克思主义政党党性修养的根本源头,历代领导人遵循着这些原则以坚守无产阶级政党的党性。在第四章当中针对《共产党宣言》中关于无产阶级政党党性建构意义进行总结。无产阶级政党与资产阶级作斗争,同形形色色的错误思想作斗争,树立起无产阶级政党党性,使共产主义革命取得伟大胜利。第五章主要归纳了《共产党宣言》中无产阶级政党党性的当代价值,马克思恩格斯对无产阶级政党建设的科学思维和理论对当代中国共产党的建设具有十分重要的价值,对当代中国特色社会主义建设具有十分重要的启示意义。通过研究较为系统地梳理了无产阶级政党党性产生的背景、主要内容及其特征,马克思恩格斯在无产阶级政党党性修养方面的理论观点,《共产党宣言》中对无产阶级政党党性的建构的历史意义及对于新时代中国共产党进行党性修养和政党建设的重要当代价值。本研究紧紧抓住党性这一内容去进行全面且细致的分析研究。在新时代背景下,现实问题日渐复杂化,这导致无产阶级思想正在面临空前的挑战,既有现实意义上的,也有理论层面上的,因此,中国共产党应对风险与挑战首要的是进行党的建设,这使加强共产党党性修养的重要性被凸显出来,分析探讨马克思恩格斯针对无产阶级政党党性做出的论述,找到党性建构的理论来源,才能更好地指导新时代中国共产党对党的建设,才能使共产党人不忘初心、牢记使命,带领全国各族人民实现伟大复兴的中国梦。
其他文献
教研工作是保障基础教育质量的重要支撑。长期以来,教研工作在指导教学实践、促进教师发展等方面,发挥了十分重要的作用。进入新时代,面对教师队伍高质量建设、全面提高基础教育质量的新形势新任务新要求,教研活动还存在教研员与教师知识转移效果不佳、知识转移意愿低和能力不足、转移中介不适切等等弊病。经梳理已有的相关研究成果和对实践的实地调研,有必要从系统的观点来重新审视当下的教研活动,从整个活动的整体出发,关注
随着社会发展,高质量成为教育发展的根本追求,世界各国纷纷将教育目标聚焦到“核心素养”上。2016年,我国核心素养总体框架公布,基本确定了未来学生的形象。教育目标的转变必然带来教学、学习和评价等方面的变革。急需处理好“教-学-评”的关系及其改进问题。本研究以深度学习为导向,以单元评价为切入点,力图改进评价策略,以便发挥评价导向、激励、诊断、调控和改进等功能,促进深度学习。本文将单元评价策略界定为一种
深化改革和提高质量的内在关联已在2019年国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中得以充分体现。2020年,十九届五中全会又提出“建设高质量教育体系”的导向和要求,而“深化改革促进公平”是其四大建设重点之一。由此,乡村学校教学改进需步入深水区且指向高质量教育。文化因素是影响改革深入发展和教育质量提升的深层原因已为业界共识。当前我国乡村学校的教学改进呈现出一种剥离文化脉络的实践样态
在地化教学是为应对因全球化、城市化、标准化带来的自然生态危机、贫困学生的学业质量危机以及乡村青年的地方身份认同危机,而采取的一条自下而上的教学改进路径。在乡村振兴背景下,如何巩固和接续脱贫攻坚成果,激发乡村学校办学活力,培养乡村少年乡土情感与乡村文化自信,为农业农村发展储备振兴人才,这是乡村教育实现高质量发展,有效阻断贫困代际传递从而实现乡村全面振兴的重要路径。相较当前为有效改善乡村学校教育教学质
中学阶段是人的价值观和重要素质得到塑造的关键期,学生在这一阶段对于劳动的看法会影响他们今后对人与人、人与自然和人与社会的关系的看法。新时代劳动教育的诉求,已由单纯追求劳动技能习得转向劳动素养发展和劳动精神培育,因此,在学科课程当中渗透劳动教育不失为一种有意义的尝试。但当前在初中英语课程中渗透劳动教育还存在着渗透意愿低、渗透能力不足、渗透方法不适切和渗透评价不全面等问题。经过对相关研究成果的梳理和对
风险社会是基于生产力与生产关系、经济基础与上层建筑矛盾运动的发展,人类社会发展到一定历史阶段的产物。西欧三大先进思潮、自然科学三大发现以及频出的社会实践风险,是马克思风险社会思想的产生背景。生产力是人类社会发展到风险社会的最终决定力量,随着生产力的发展,生产方式逐步变迁,人类社会发展到资本主义社会阶段,风险社会形成。在资本主义社会,资本逻辑是资本主义社会一切风险产生的现实根源。资本主义社会风险无处
成熟时期的马克思没有放弃对“异化”概念的使用,但马克思对“异化”的阐述集中在《1844年经济学哲学手稿》中,导致中、外许多学者认为马克思的异化只是“劳动异化”,而忽视了异化从哲学到经济学的切换,这是第一重遮蔽。第二重遮蔽在于只聚焦于《资本论》中异化的研究,不重视对关于资本的异化逻辑演化的研究,即“人本逻辑—生产逻辑—资本逻辑—金融逻辑”。本文通过对马克思《资本论》中关于异化的相关论述,进行再阐释和
为客观的把握当代艺术研究现状,明确当代艺术研究领域的整体结果,本研究将2010年-2021年期间的Wed of Science数据库中艺术类别下搜索主题为当代艺术的文献作为数据的来源。借助WOS数据库网站的分析以及Citespace可视化分析软件,对国家(地区)、机构、期刊、作者、热点及前沿五个方面绘制知识图谱,得到以下结论:1.当代艺术研究领域的文献数量在这十年内,整体上呈现上升趋势。于2018
家长课程是旨在更新家长的家庭教育理念,提高家庭教育胜任力而开设的课程,家长课程内容开发研究,关系到孩子的健康成长以及和谐家庭、和谐社会建设。2022年1月1日起施行《中华人民共和国家庭教育促进法》明确中小学校、幼儿园应当根据家长的需求,组织开展家庭教育指导服务和实践活动,促进家庭与学校共同教育。2015年10月11日,教育部颁布《关于加强家庭教育工作的指导意见》,明确指出:“中小学幼儿园要把家长学
本文研究的目的在于通过分析《共产党宣言》中的空间正义思想形成条件和主要内容,根据马克思主义空间正义思想带来的经验启示,对当代中国空间上遇到的难题提出新的路径选择。本文主要研究内容包括《共产党宣言》中的空间正义思想的形成条件和形成过程。揭示《共产党宣言》是马克思主义空间正义思想中关键转折,凸显空间正义思想在当今社会的现实意义。具体包括四个方面:第一,主要围绕空间正义出场的时代背景和理论背景两个方面进