《义务教育语文课程标准》(2011年版)中指出:语文课程的基本特点是“工具性与人文性的统一”。目前“部编本”初中语文教材所编选的写景抒情散文,采用生动的修辞与表现手法将人、自然与社会完美结合,对培养学生的语文素养具有重要作用,体现了语文课程的基本特点。著名的语文特级教师钱梦龙先生根据自己多年的教学经验,以“草根式研究”的方法将自己的教学经验上升为理论,形成以“三主三式”为核心的语文导读理论。意在通过教学教会学生学会阅读,并且在教学实践中积极探索如何做到“两性统一”,对教学写景抒情散文具有重要的指导意义。本论文在课程标准的指引下,对当前写景抒情散文教学现状进行调查分析,总结当前教学存在的问题,探索钱梦龙先生的语文导读理论在初中写景抒情散文教学中的具体运用。本论文分成绪论、正文和结语三个部分。首先绪论部分,从散文的相关概念出发,结合当前的研究背景、意义,运用合理的研究方法,阐述当前钱梦龙语文导读理论的研究现状和初中写景抒情散文教学的研究现状。其次正文部分,第一章首先对目前“部编本”初中语文教材中写景抒情散文的选编现状进行研究,归纳出初中写景抒情散文的主要特点。其次,采用调查问卷的方式分析当前初中写景抒情散文“教”和“学”的困境。第二章主要是以《济南的冬天》和《春》两篇课文的教学实录为例,分析当前教师在教学过程中容易忽视的问题。第三章对钱梦龙先生的语文导读理论进行系统的论述。第四章和第五章则是从实践的角度,结合当前写景抒情散文的教学困境以及写景抒情散文的特点,从“唤醒”和“质疑”两个方面着手,探索钱梦龙语文导读理论在初中写景抒情散文教学中的具体运用。第六章,则是指出钱梦龙语文导读理论对初中写景抒情散文教学的必要性和局限性。最后结语部分,点出本文的创新点和不足。