1992年中韩建交后,韩国汉语教育蓬勃发展。2012年两国政府推出CPIK项目,即国家汉办向韩国中小学选派汉语教师志愿者。笔者有幸成为其中一名汉语教师于2015年3月赴韩进行为期一年的汉语教学。在韩国大邱第一女子商业高中担任汉语教师期间,笔者通过对中韩两国汉语教师以及学生关于协同教学模式的调查,以及结合自身实践经验构建理想协同教学模式并对其进行研究。本文首先对中国籍汉语教师及韩国籍汉语教师的调查进行分析,了解双方教师的基本情况、如今协同教学模式的相关情况尤其是其中的不足;接着结合第一女子商业高中的汉语教学现状和中韩两国汉语教师对理想协同教学模式的看法,构建出理想协同教学模式并按照此模式进行教学,然后以课程内容为基础对各部分进行案例分析,最后再从学生的调查反馈中分析理想协同教学模式的效果并给出相应的教学建议。笔者希望此研究能够对韩国汉语教学起到一定的作用,也希望能够对赴韩志愿者以及汉办志愿者培训课程的设置提供一些帮助。